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李彤

临近开学，家长们手机里的“班级群”活跃度陡增，开学前需备齐的物资从书本、文具到气球、彩带，从“定制款”饮料、零食再到网购统一服饰等等，不一而足。有家长称，如此大费周章，为的是给孩子们开学营造些“仪式感”。

法国童话《小王子》里说，仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。开学仪式感可以有，但要恰如其分。何为恰如其分？譬如，开学第一天的“升旗”仪式、校方精心准备的“开学第一课”、上课前班长的一声“起立”、班集体的第一次大扫除等等，这些仪式朴实无华、无关金钱，聚焦的重点在于孩子而非家长，能让孩子调整心态、重新出发，积极投入新学期的学习节奏中去。

随着教育“内卷”的愈演愈烈，家长们秉持“不甘人后”的态度，习惯于比学校、比孩子，身不由己加入“鸡娃”大军中。面对开学季，大部分教师能够理性看待，还有少部分则举着素质教育“大旗”，从开学仪式起就号召家长共同参与，貌似展示了学校所谓的“文化软实力”，贩卖的却是家长无尽的焦虑。因为，这些关于开学的前置“作业”，单靠孩子个人是远远不够的，大多需要在家长们的鼎力配合下才能完成。

对于那些有着形式主义倾向的开学仪式感，不少家长从内心深处是抵触的，却又不敢做“出头的椽子”，最终结果无外乎“只要花费金额还在能接受的底线范围内，那就掏钱配合吧”。也正是这一次次开学背后家长们的“被动接受”，让美其名曰的“开学仪式感”得到“响应”。“今年办得很‘成功’，来年一定要比这个更‘好’”“他们班今年办的效果不错，我们班也可以搞一个”“总之，没有办不成的事，老师的背后是二三十、四五十个孩子的家长‘后援团’”……从长远来看，这波开学“动作”带来的负面效应可见一斑。

诚然，追求仪式感本身并没有错，但需要拿捏好尺度。什么才是开学仪式感应有的样子？那就是形式可不拘一格，但最终的落脚点应回归到为莘莘学子对学习态度的塑造上、对新学期新目标努力达成的加油鼓劲上。将之恰如其分地呈现，与虚荣无关、与物质基础无关，更不是华而不实的形式主义，否则只会大大消减开学在孩子们心目中的分量。因此，做到让开学仪式感不变味，应成为全社会的共识。家长朋友们，如果你正在被这种“变味儿”的开学仪式感所困扰、所裹挟，出于对孩子的身心健康考量，请勇敢说“不”。